悲伤逆流成河：不要把嫉妒当成欺凌的借口，不要以借口欺凌同学
因为嫉妒，就散播易遥得性病的事情，这叫传播事实？传播中变讲易遥变成了一个不自爱的女生，这还不叫霸凌，被同学孤立欺负还不叫霸凌，美名曰“我爱你，你爱他”的狗血三角恋，是你宫廷剧看多了，智商不够了么？警察都没调查出结果的事情，也没有把易遥当做嫌疑人而逮捕，同学们就可以传言成杀人凶手，然后进行“道德审判”？什么时候我们的道德成了，连一个人是不是真凶都不重要，就可以随意审判的地步。如果本电影强行升华成校园霸凌主题，你可以不喜欢，但是请不要把这些校园霸凌行为，自行脑补成青春的爱情纠葛，高尚的道德审判，来美化它，这些恶的行为就是霸凌，摧毁了很多人。
看电影前，我问同学，确定我们要看郭导的大作么？因为之前的电影确实失望,带着这个固有的思维还是买了票看，因为同期的电影想看的都看完了，剩下几部矮子里选个顺眼点的，毕竟电影当MV看，还是会有好听的歌。然而抱着戏谑的心情看了后，觉得这电影有着它的缺点，缺也有这有她的优点。也发现，这并不是郭敬明导演的电影，甚至是把郭敬明小说都大幅度改编了的一部电影。很多差评，我估计都没看电影，也没分清楚到底是谁拍的电影，就上来一顿打分，和那些校园霸凌里跟风的人几乎一个样，不分青红皂白。
从人设背景角度来看：落落作为导演和编剧之一，做了和小说有大量不同的改编，其中最大的是人设背景上，将原小说本来就是小太妹的易遥，改成了无辜少女。小说和电影人设不一的电影数不胜数，这是因为导演在讲故事的时候，会有自己的想法，在别的电影里习以为常的事情，却成了这部电影被人吐槽的点，这里想为导演打抱不平，孙悟空从残忍带着邪恶的猴子到嫉恶如仇的正义使者的设定改编，依旧没有西游记学者去批评，所以小太妹改成无辜少女也没什么值得抓住不放来说。这个改动本人并不是很赞同，但是也能理解。为什么我不赞同而理解，如下：对于落落这样的级别的导演，想要把故事主题之一“校园欺凌”带给人的伤害讲好，我的理解是她也不自信，能将一个有污点的主角故事讲出来，还让大家为此打抱不平。因为会有更多的观众可能都只会说罪有应得，况且这样的人设，想要过审也很难。
美剧《13个原因》同样也是讲校园欺凌的故事，第一季用了十三集，告诉大家，为什么这十三个和她密切相关的同学，成了让她自杀的原因。这里她的人设一直给大家的是，一个单纯无辜的被强奸以及校园霸凌欺负的受害者。而到第二季，故事展开，大家发现这个少女也做过许多荒诞的事情，她和同学做炮友，她也同样欺凌了她的一个同学，但是这一切都不是她被孤立被欺凌被强奸的理由！同样的十三集委婉道来，但换来的是弹幕里的活该，白莲花，圣母。
仁者见仁智者见智，但是用有缺点不足的主角去讲故事，用了二十六集，依旧会让故事的主题最终走向很多人口中的活该，可见一个角色的人设立，到底该不该放进去那些黑暗的东西，其实很重要，因为会让这个故事的讲法变得难度系数不是一般的大。
日本导演中岛哲也，在电影《告白》里，没有一个人是不恶的，包括复仇的母亲，但是大家却能理解体谅这位母亲的恶，因为她的恶来自于这些现实的社会里虚伪的人道主义让她无法为自己女儿的死伸张正义，她用最恶的方式完成了她自己的正义，但也给其他无辜的人带来了极端的恶。这样的人设，这样的故事，在目前国内的电影审核制度，想要拍出来，还能讲好，估计也没几个人。我更不指望落落能。
从故事的讲述角度来说：整体节奏偏慢，有些镜头完全可以快进，而对校园暴力的展现，却又飞速的一笔带过，这里落落导演的功力不足体现的比较明显，让更多人的代入感偏差，也让很多跟风的人都在吐槽郭敬明导演不行。开场十分钟人物交代到不拖沓，也算准确，但后来二十分钟里故事矛盾的推进，慢到令人发指，关于回忆画面的交代又说的不清不楚，甚至让没看过小说的人觉得，主角父母双亡后，换了个后妈来养她。
我要脑补出她爸以外去世，母亲艰难养育她，性情大变，所以恶狠狠的对她的一段故事，才能理解她们母女关系。电影里直接引用小说里母女的关系，又加上这段模糊不清的回忆，让这段母女关系变成脑补都圆起来牵强。后来故事主题想讲述的校园暴力，这段故事冲突，又用了大量的蒙太奇加快闪的画面，草草带过，又开始慢慢讲述人物之间感情的推进，让故事变得主题有些尴尬的徘徊在，“一段不离不弃的爱情故事”和“反思校园暴力是如何伤人”之间，徘徊不以。更是成为被人诟病的地方。
导演无法做更好的取舍，反而让校园暴力的部分，让我感觉是强行升华故事主题，让故事脱离了原来的单薄一味悲伤的青春疼痛小说的底蕴，包括最后老师突然来的那段独白，都刻意的无以复加，这是老师整部剧戏份的五分之四！这才让我终于体会到这个老师角色存在的意义。这些是故事说的不好地方，那些无意义的慢镜头的时间缩减，将回忆不要拍成MV，而是交代母女关系的部分，会让人对于新人设更好的接受，而不是游走在小说和电影两个故事里来回摆荡。
镜头语言：电影想要讲好故事，镜头语言很重要的，但是很多片子都烂在这，落落的讲故事，和郭敬明一样，习惯性的慢动作，大特写，逆光等，不算克制的情况下，让很多人都在诟病中，忽略了故事本身。要知道同样讲校园暴力的《告白》也是用这样的镜头语言，但是配合着故事节奏，让人看的是叹为观止，偶像剧一样的画面透漏出这么一个令人发指的故事。落落这点倒是比不上中岛哲也，因为功力在那，但是有些人说这样的主题不适合这样的镜头语言，我只想说是导演能力不足，但请不要用你固定思维限定死的脑袋，来决定什么故事用什么方法讲故事好么，如果都如此，那么电影还有什么魅力可言。
音乐：一如既往的合适与不合适中切换，有点地方烘托的很好，有的地方很莫名其妙，归根结底，也是因为落落没有把握好讲故事的节奏，但是歌单独听，确实还是挺好听的。整体让我打分，能打6.4分，更多給的分的是为了故事还是能不紧贴但又没完全跑题的说了：一段校园暴力下主角的经历，以及主角在被爱中{翻白眼}是如何度过这样难熬的岁月。因为看完这部电影后，确实让我想起了曾经的经历，虽然我不是电影里那可怜的主角，也不是那作恶的配角，而只是最后终于鼓起勇气给了作恶同学一巴掌的群众角色。
电影高潮中，易遥对同学说的那段话，看似矫情，但是背后确确实实是被欺凌同学内心的话语。很多人以开玩笑的名义，欺凌着同学，伤害着他人却又摆出咄咄逼人的一副你玩不起，或者你活该的嘴脸，实在是恶。更多跟风的同学，用流言伤害着他人，却用一句都是别人这么说的，来推脱自己传播的罪责。
也有很多同学明知不对，却也只是忍气吞声，未必真能有机会如那个群演一样扇了那些恶人一耳光。初中的时候，班里有个男同学，成绩很好，其他一般，原本是不起眼的一个人，却因为总爱放屁，放屁又奇臭无比，他坐第一排，后面半个教室都会充满屁味。故事如果到这，本该是以后大家在聚会一起回忆起来，能举杯对他说到的让他尴尬却又好笑的段子，但这都只是我的希望和以为，我根本不能体会到他收到的那种伤害，到底多深。因为故事的走向是：因为这个原因，同学常常嘲笑他，开始慢慢孤立他，在大家都孤立他的时候，有时放学回家还会和他偶尔同路，聊天，但是我却不敢在班里主动搭理他，怕被一起孤立。我就是这样一个旁观者，自以为是的能给予关怀。同学的孤立，慢慢变成了一些爱打架爱出风头的同学对他明目张胆的欺负，从小的抢东西在班里乱扔而不还给他，到扒他的裤子，嘲笑侮辱他，再到公然的打骂。我却始终没有鼓起勇气，帮他，挡在他面前保护他。
故事的最后是，有一天班主任到班里说，他因为抑郁症停课转学，我看到班主任很想再继续说下去，教育大家，可是一声叹气后，她没有，我对班主任也开始充满了恨，因为她并没有告诉我们，我们中的人有多恶，将一个同学伤害欺负成抑郁症，她并没告诉我们，我们这时候应该出来帮助这个同学，其他不咸不淡的继续成长，多年后再见，提起这事，我心里是颤颤巍巍的，因为我认为我其实也是害他的帮凶之一，而更多的同学都是我怎么不记得。人和动物一样，都是趋利而为，将那些记忆力对自己好的留下，不利的篡改或者遗忘，可是我却不敢忘记，那之后，班里那些欺负过他的人，在我心里牢牢记住，而那些人每年同学聚会上，一副不忘恩师的样子，让班主任对他们喜爱有加，而我却再也不想去初中的同学会，因为没有人对那个当年被大家孤立欺负过得同学抱有愧疚，而是选择遗忘美化记忆后，若无其事，没人能承认自己有过恶。
这部电影，最好的地方，就是它将这种恶展现出来，让很多施过霸凌的人不舒服，也让很多经历过霸凌的人能更勇敢的面对，我希望将来我的孩子在的学校里，能没有霸凌，如果依旧有霸凌的现象，希望他也不要霸凌别人，也不是被霸凌的人，而是一个敢勇敢的站出来帮助被霸凌的同学，勇敢对霸凌说不的人。
我也希望那些曾经有意或无意霸凌过其他同学的人，你可以不说出来，但内心一定要意识到这是过错，能改过而不是美化它，能承认或者默认这是对他人的伤害，而不是强词夺理的怪罪别人玻璃心
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